Calidad e innovación educativas

Por: Hilda Ruth Flores Muñoz Los avances en las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC - , implican una gran gama de aplicaciones en diferentes áreas. La educación es una de ellas. En esta oportunidad se enfatizará las funciones de un sistema de administración del aprendizaje – LMS ( Learning Management System ). Un LMS es un sistema de información que automatiza la administración de acciones de formación. Incluye muchas funcionalidades, dentro las que destacan: seguimiento académico, registro de ingreso de docentes, estudiantes, gestores académicos; organiza catálogos de cursos; almacena datos de usuarios; permite el registro de estudiantes y docentes a cursos; integra herramientas de comunicación electrónica y permite configurar diferentes recursos y actividades en los cursos.  Generalmente los LMS son aplicaciones Web. En resumen, un LMS ofrece tipos de funciones: Informativas: publicación de archivos, enlaces de interés, videos, etc. Interactivas: cuest

Por: Hilda Ruth Flores Muñoz Parafraseando a Morales (2006): Evaluación educativa es una serie de acciones que el docente realiza –en forma ética y técnicamente correcta- para identificar lo que sus estudiantes aprenden, la forma en que lo están aprendiendo y la forma de mejorar dicho aprendizaje.  En esta oportunidad, de manera breve, se quieren enfatizar y repasar los tipos la evaluación educativa. Los tipos de la evaluación educativa son: diagnóstica, formativa y sumativa. En la siguiente tabla se realiza una síntesis de la descripción de cada tipo y su importancia. Estos tipos de evaluación cumplen las siguientes funciones: Una prueba objetiva, es decir, aquélla en la cual se tiene una clave de respuestas exactas para comparar las respuestas de los estudiantes, puede ser utilizada como evaluación diagnóstica, formativa o sumativa. Todo depende del enfoque y función para la que fue diseñada y sea implementada. Es importante que los do

Por: Hilda Ruth Flores Muñoz El trabajo colaborativo es importante para el aprendizaje de los estudiantes.  Su implementación estratégica en el aula  es clave por parte de los docentes, para el logro de los objetivos de aprendizaje. Para contribuir con los conceptos principales, a continuación una síntesis a manera de introducción acerca de este tema. Diferentes autores han definido el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo, he elegido presentar las siguientes: Smith (1996) define aprendizaje cooperativo como  “ el uso instruccional de pequeños grupos de estudiantes, a fin que trabajen juntos y maximicen su aprendizaje individual y grupal ”; y Matthews (1996) define el aprendizaje colaborativo como “… ocurre cuando los estudiantes y la comunidad educativa trabajan juntos para generar conocimiento… Se basa en pedagogías sistémicas ”.  Ambos implican la conformación de equipos de trabajo, con la diferencia que en el aprendizaje cooperativo exist

A lo largo de mi vida siempre he tenido pasión por la educación. Inició con mi primera maestra y modelo: mi madre. Luego elegí la carrera de Maestra en Educación Primaria Urbana, la cual me permitió combinar la ciencia y el humanismo. Sin embargo, me hacía falta un área fundamental en emergencia en aquélla época: la tecnología de información. Por esta razón elegí estudiar Ingeniería en Informática y Sistemas. Estos estudios me llevaron a desarrollarme profesionalmente en Ingeniería de Software y en la docencia universitaria en Ingeniería. Por cumplir retos académicos y profesionales, estudié además dos maestrías, una en Finanzas y otra en Mercadeo Global. Han existido en mi vida, puntos de inflexión claramente definidos, uno de los más importantes fue el haber sido invitada a ser Directora de Educación Virtual de una Universidad privada en Guatemala. Este hito marcó mi retorno al área educativa, de manera más profesional, sistémica y emprendedora. En el contexto de esta expe