Calidad e innovación educativas

Por: Hilda Ruth Flores Muñoz La calidad educativa se ve muy influenciada por la calidad  de los profesores. Ser un excelente profesor tiene muchas connotaciones. Alejándome de los conceptos de profesionalización y actualización docente, y centrándome en lo que realmente sucede en el aula, comparto a continuación mis principales hallazgos y reflexiones sobre lo que implica ser un excelente profesor. Ya sea que hayamos tenido la oportunidad de estudiar en un sistema educativo formal o no, podemos identificar a nuestro mejor profesor. ¿Qué cualidades tenía? ¿Cómo daba sus clases? ¿Por qué me impactó tanto? Hacer el ejercicio de recordar a esa persona de la cual aprendimos, es importante, principalmente si nos dedicamos a la docencia.  Ken Bain presenta en su libro “Que hacen los mejores profesores universitarios” las características principales de los profesores excelentes: a niman a los estudiantes a aprender; hacen uso de técnicas eficientes para propiciar el aprendizaj

Por: Hilda Ruth Flores Muñoz Los objetivos didácticos son los resultados pretendidos – aunque existen otros no pretendidos – en los estudiantes después de un proceso de aprendizaje, como consecuencia de nuestra actividad docente. Aunque cabe mencionar que los aprendizajes no sólo dependen de nuestra actividad, sino de otras variables, como el esfuerzo y capacidad del estudiante. Para formular un objetivo didáctico el elegir los verbos adecuados es muy importante. Como docentes estamos acostumbrados en pensar en términos de programas, contenidos y materias. Con frecuencia concebimos objetivos de enseñanza en términos de materias; por ejemplo: un objetivo es saber el tema A, otro el saber el tema B. En la formulación de objetivos se pone énfasis en cómo hay que estudiar y dar cuenta de este contenido. Morales, P. (2010) Para ampliar este tema, otro ejemplo: ·          Contenido de la materia: “ la integral ”. ·          Objetivos de aprendizaje: “ Al finalizar la un